美国高中课堂中,到底是如何培养人才的呢?他们培养什么样的学生?美国课堂和中国课堂有啥区别?相信这都是很多家长想要了解的。笔者以美国康涅狄格州一所男女合校的寄宿高中--Marianapolis Preparatory School( 玛丽安娜波利兹高中)为例,带大家看看一所普通美国高中的课堂,是如何培养全方位的高素质人才的吧。
Marianapolis Prep的课堂有什么不一样?
玛丽安娜波利兹高中的教学理念是培养学生的成长心态,同时教授他们现代化技能,让学生掌握创造性解决问题的能力,批判性思考能力和沟通能力,在促进集体和个性发展的校园文化中建立有意义的联系。Marianapolis Preparatory School的教师在每一次的课堂中都秉持着以下的教学理念和重点,帮助每位学生全面发展。
知识: 学生将对学科基本内容、重要问题以及课业思维过程有持久深入的理解及掌握。通过掌握足够的知识,学生们会为其将来成为主动的终身学习者(life long learners,国外非常重视这点)和高效率、高素质的全球公民打下坚实基础。
品格:一个人真正的魅力就是来自于高尚的品格。学生将对个人和人际关系有深入理解,如诚实、正直、自我认知,以及人际关系中的尊重,自我主张的技能,对学习的好奇心,伦理和道德决策,自信,坚持不懈和适应力,这些都是终身学习、个人成就和贡献的基础。
沟通力:与死记硬背不同,Marianapolis重视学生的书面和口语交际技巧,这些技巧可以帮助学生更高效的传递知识,构建并维持好的人际关系,同时也有助于激发创新和创造能力。
批判性思维:学生将了解批判性思维(critical thinking)过程的重要性,包括计划、决策、比较和对比、总结、判断、分析、评估、综合分析和预测结果。
创造性解决问题: 学生将在感知、思维和表达方面表现出对创造性的理解,这对于更高层次的学习是至关重要的,并通过他们的感知、思维和创造性表达来发展创造性解决问题的能力。
集体意识: 学生将理解个体行为是发生在区域以及全球的背景下, 通过积极练习培养团队合作、体育精神、主人翁意识、宽容、同情、尊重和礼貌来发展融入、构建和支持集体所需的技能。
关联性:学生将理解技能和知识在学科间的相互关系,这对于更高层次的学习是必不可少的。我们鼓励学生寻找与他们生活直接相关的联系,期望他们拥抱和探索与更广泛的群体和世界的联系。
思维习惯 :学生们通过利用一系列被称为思维习惯的行为,成功地应对他们在课程中遇到的挑战。培养这些行为模式会使学生形成珍贵的品质,使他们更有能力胜任更高层次上的工作。六个思维习惯分别是:准备、参与、好奇心、组织、自我主张和毅力。
素质教育不仅仅体现在in door的课堂中,全方位素质教育的理念同样渗透在精彩的户外教育outdoor课堂中。学校丰富的动手项目,艺术及体育活动等等,都可以满足学生对各项课外活动,艺术及体育项目的兴趣和需求。
玛丽安娜波利兹高中有17种体育竞技运动(例如划船,游泳,曲棍球和篮球)和各种各样的非竞技性活动(例如舞蹈,戏剧,马术和体操)可以选择。 此外,玛丽安娜波利兹高中的学子们还可以在40多个俱乐部和组织中探索并拓展自己的技能与兴趣(如学习造船、野营、参观美国航空航天局)。他们会有很多发挥领导力的机会,例如做班干部、新生指导、住宿协管和社区服务委员会等。这些领导力的锻炼,会对学生的职业生涯产生深远的积极影响。
美国高中同样重视大学升学,学校在注重学习成绩的基础上,通过社区服务,兴趣及特长等等多个方面帮助学生赢得大学招生官的青睐。
美国私立寄宿中学无论是在对学生的个性化关注上,还是对学生综合素质的培养,都有着独特的优势。2023年,你计划来美国读高中吗?